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【长沙一中往事】李希圣 | 生物课被下架的那些年

李希圣

  一中名师,特级教师,师德高尚。长期担任生物教研组组长,曾任长沙市生物学会理事长、长沙市生物教学研究会理事长、湖南省植物学会常务理事和副理事长、湖南省生物竞赛委员会委员、省中小学高级教师评审委员会委员兼学科组组长、省中小学特级教师评审委员会委员兼学科组组长等职,获得“对培养青年老师做出重大贡献的教师”等荣誉称号。著有《高中生物完全手册》等书。


  1971年春,为解决长沙一中学生学农的问题,长沙县原长桥中学(现长沙县一中)并入长沙市一中,改名为长沙市一中分校,又称长沙市一中学农基地,长沙市一中与长桥中学分别是当时长沙市和长沙县两所最大的中学。1978年,按照省、市教育主管部门的指示,一中学农分校与全国类似的分校(或基地)停办,历时8年。

  当时,生物教研组的名称和生物课在中学中被取消,所有生物老师都到学农基地工作,带学生参加农业生产劳动,因此很多生物教师改行教别的课,其中改行教化学的最多,以后高考恢复,改行的生物老师又改回教生物。像江天岳、李浩田老师和我这样宁愿到学农基地也不改行的生物老师就比较少了。

  因为生物教研组名称被取消,我当时提议改名为学农组,得到学校党委允准,以后几乎长沙市所有学农分校都用此名。

  一中学生轮流到基地学农。来基地学农的高中学生,每批40天,有关连长(现称年级组长)、班主任和任课老师与同学同来分校,与学生共同参加学农劳动,学生和老师都背着铺盖步行30里路来到基地,可谓同吃同住同劳动。


  学生的学农由学农组负责实施完成,此外,还要完成一定的生产任务。

  学农包括两个方面:政治思想教育和劳动技术教育。

  1、政治思想教育通过两条途径进行。一是走出去,到附近的思想教育基地即附近的大队参观访问,接受贫下中农再教育;二是通过参加基地劳动培养吃苦耐劳精神。

  2、劳动技术教育。基地有水稻田20亩、菜地15亩、号称“百头猪场”的养猪场一个、制荼厂一个、山土160余亩,种有茶叶、花生、黄花、西瓜、猪饲料草,学生们通过参加基地各种类型的劳动如种田种菜制茶养猪进行。

  当时学农基地在市、省乃至全国都很有名气,我们举办了学农基地展览,全省乃至全国很多的学校都来参观和交流,并多次接待前来参观的日本、美国、加拿大、俄罗斯、新加坡和德国等国家及港澳地区的友好团队。1975年湖南日报对基地情况进行过长篇报道。

  为克服当时生物课被取消,学生不能学生物知识以及将学农学生单纯作劳动力使用的问题,江天岳、李浩田老师和我根据生产项目编写了水稻栽培、荼叶栽培与制荼、花生栽培、无籽西瓜栽培、杂交水稻制种等教材,这可能是一中文革后编写最早的校本教材,当时叫“乡土教材”。

  每种教材基本包括两方面的内容:其一是此种作物的生物学特征和生理等生物学方面的知识,这些都是中学生必须掌握的生物学知识;其二是栽培技术,此内容教学生怎么做、为什么这样做,将学生参加劳动的内容和所学生物知识相结合,即所谓学以致用。

  为让学生学习与实践相结合,我们将每天上、下午参加劳动的时间分为两段。劳动前先在教室上5060分钟课,由生物教师担任,在教室内上课,向学生传授较为系统的生物学知识,约45 分钟,再用1015分钟讲解劳动内容,包括做什么? 为什么要这样傲所依据的生物学知识是什么?过后再由工人和上课老师带学生参加相关劳动,每天的劳动时间控制在56小时。

  这在当时,能做到这一点是非常不容易的,可谓是“反其道而行之”。我们编的教材被很多学校采用,这种教学方式也被很多学校采纳。


  我们还承担单倍体育种、高产示范田、稻稻麦和稻油田三熟制栽培等省、市的科研课题研究,实行教学、生产、科研三结合。

  除此之外,我还发起与附近的劳改农场、长沙市军分区农场、湖南省军区农场、几个大队与我校学农基地成立协作组,并被大家推举为组长,围绕“科学种田,稳定高产”这一指导思想为当地农业生产服务,给大家传授农业种植知识,解决生产中的难题,并由此被长沙县有线广播站称为“贫下中农的贴心人”。因为我们与当地单位的大队、生产队的良好关系,生产队无偿为我们犁田、耙田,双抢季节也未能耽误我们用牛,也从未发生过因天旱用水而发生矛盾。

  1978年,随着学农基地的停办,我们回到了阔别已久的学校讲台,重执教鞭。


  文章来源:长沙一中往事



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